come promesso vi mando due belle figure dei muscoli, sia davanti che dietro, che potete scaricare e anche ingrandire.
buon lavoro
sabato, novembre 18, 2006
lunedì, novembre 06, 2006
Questionario di Biochimica - 5B/5C
Ecco il questionario dal quale trarrò alcune domande per sabato.
mi raccomando, studiate altrimenti vi tocca buttarvi dal dirupo!!
domenica, novembre 05, 2006
Malattie cardiovascolari (MCV) - 5B
Questo argomento utilizza alcuni importanti documenti che vi metto a disposizione: innanzitutto una presentazione generale dell'epidemiologia della MCV.
poi avete un altro bel documento che riguarda il rischio di malattia cardiaca in relazione adiversi fattori di rischio; un altro piccolo documento su un interessante opera di prevenzione nella repubblica di S.Marino.
Infine un lavoro sull'alimentazione nella prevenzione delle MCV
poi avete un altro bel documento che riguarda il rischio di malattia cardiaca in relazione adiversi fattori di rischio; un altro piccolo documento su un interessante opera di prevenzione nella repubblica di S.Marino.
Infine un lavoro sull'alimentazione nella prevenzione delle MCV
martedì, ottobre 17, 2006
attività sul formaggio - 5C
care ragazze,
ecco il vostro compito: studiate bene il documento che trovate nel sito della scuola.
e anche quello che avete trovato sulla rete per il vostro formaggio, ovviamente anche il libro e poi siete pronte a farvi interrogare a breve termine.
il lavoro trovato in rete lo "adattate" al documento che vi ho dato.
salutoni
ecco il vostro compito: studiate bene il documento che trovate nel sito della scuola.
e anche quello che avete trovato sulla rete per il vostro formaggio, ovviamente anche il libro e poi siete pronte a farvi interrogare a breve termine.
il lavoro trovato in rete lo "adattate" al documento che vi ho dato.
salutoni
venerdì, settembre 29, 2006
29 settembre 2006 - Attività classe VB di Igiene
Prima parte
trovare in rete i valori aggiornati per Italia, Europa e Veneto (ove possibile) per i seguenti parametri
Natalità
Fecondità
Mortalità materna
Abortività
Incidenza infezioni TORCH
Mortalità prenatale e perinatale
Incidenza fenilchetonuria, ipotiroidismo congenito, lussazione congenita dell’anca
Seconda parte
Confrontarli con quelli sul testo fornito e scrivere un commento di una pagina con le proprie considerazioni.
Tali considerazioni potranno riguardare anche solo alcuni aspetti dell’intera ricerca, dovranno essere originali (non è ammesso lavoro di gruppo in questa fase) e faranno parte integrale delle prossime verifiche.
Tempi: la prima parte va completata entro l’ora in laboratorio del 29 settembre; la seconda parte, rielaborata a casa va completata entro venerdì 6 ottobre, giorno dedicato a verifiche (anche su base volontaria).
In ogni caso venerdì 6 ottobre tutti dovranno avere il proprio lavoro stampato.
trovare in rete i valori aggiornati per Italia, Europa e Veneto (ove possibile) per i seguenti parametri
Natalità
Fecondità
Mortalità materna
Abortività
Incidenza infezioni TORCH
Mortalità prenatale e perinatale
Incidenza fenilchetonuria, ipotiroidismo congenito, lussazione congenita dell’anca
Seconda parte
Confrontarli con quelli sul testo fornito e scrivere un commento di una pagina con le proprie considerazioni.
Tali considerazioni potranno riguardare anche solo alcuni aspetti dell’intera ricerca, dovranno essere originali (non è ammesso lavoro di gruppo in questa fase) e faranno parte integrale delle prossime verifiche.
Tempi: la prima parte va completata entro l’ora in laboratorio del 29 settembre; la seconda parte, rielaborata a casa va completata entro venerdì 6 ottobre, giorno dedicato a verifiche (anche su base volontaria).
In ogni caso venerdì 6 ottobre tutti dovranno avere il proprio lavoro stampato.
mercoledì, settembre 27, 2006
il Calcio - Scienza della Nutrizione
ecco del matriale per lo studio della funzione del calcio; lo potete scaricare ciccando qui
l'autrice è la prof.ssa Giorgia Biscuolo.
buon lavoro
l'autrice è la prof.ssa Giorgia Biscuolo.
buon lavoro
lunedì, settembre 25, 2006
alcune idee di anatomia per la quarta B
fra poco devo interrogare, mi sono venute alcune idee per voi, così a casaccio:
...............................
Funzioni della muscolatura
Definizione di miofibrilla
Zona H, bande a, i
Elasticità-contrattilità-eccitabilità
Aponevrosi,
viscerale/scheletrico
liscio/striato
volontario/involontario
velocità di contrazione
ponte trasversale
cosa cambia nella contrazione
actina
endomisio, perimisio e…….
..................................
...............................
Funzioni della muscolatura
Definizione di miofibrilla
Zona H, bande a, i
Elasticità-contrattilità-eccitabilità
Aponevrosi,
viscerale/scheletrico
liscio/striato
volontario/involontario
velocità di contrazione
ponte trasversale
cosa cambia nella contrazione
actina
endomisio, perimisio e…….
..................................
martedì, settembre 19, 2006
Ricominciamo
per ricominciare il lavoro vi mando un link dove si parla del sarcomero, fa parte di wikipedia, della quale avremo ancora occasione di parlare.
ecco il link:
http://it.wikipedia.org/wiki/Sarcomero
naturalmente la mia spiegazione è migliore
ecco il link:
http://it.wikipedia.org/wiki/Sarcomero
naturalmente la mia spiegazione è migliore
giovedì, giugno 01, 2006
Campionati Italiani DIR-P
Le CLASSI 4b E 4c dell'istituto hanno partecipato come assistenti ai campionati nazionali DIR-P (Disabili Intellettivi Relazionali Promozionali) a Castelmassa dove si svolgevano le gare di bocce.
E' stata un'esperienza spero positiva sia umanamente che professionalmente.
Qui alcune foto scattate nella prima giornata.
martedì, maggio 16, 2006
verifica anatomia - aggiornamento
la verifica è andata direi bene, solo due insufficienze in 4c e 3 in 4b. e poi ci sono vari voti molto belli in tutte due le classi - giovedì le porto.
in premio vi regalo questa bella foto
ps
dite alla Silvia, che mi sembrava molto in ansia, che è andata bene.
verifica anatomia corretta
Verifica di Anatomia e Fisiologia - corretta
quale delle seguenti affermazioni relative agli ormoni è vera?
q Viaggiano attraverso il corpo per mezzo del sangue
Quale/i dei seguenti ormoni è (o sono) prodotto/i da neuroni?
q Ossitocina
q ADH
Il peptide natriuretico atriale (ormone prodotto dal cuore) ha funzione esattamente opposta a quale degli ormoni sotto elencati prodotto dalla zona esterna della corticale del surrene?
q Aldosterone
Quali degli ormoni sotto elencati agiscono direttamente o indirettamente per elevare il livello di glucosio nel sangue?
q GH
q Cortisolo
L’ipertensione può essere provocata dall’ipersecrezione di:
q Tiroxina
Gli ormoni che regolano i livelli ematici dei sali minerali sono:
q calcitonina
q aldosterone
q peptide natriuretico atriale
Quale dei seguenti ormoni viene somministrato come farmaco per ridurre l’infiammazione?
q Cortisolo
Cosa significa polidipsia?
q Eccessiva sete
La stimolazione della midollare del surrene
q Porta ad un aumento della glicemia
La funzione del corpo luteo è quella di:
q produrre ormoni femminili
il paratormone o ormone paratiroideo:
q riduce la perdita del calcio con le urine
il rilascio di aldosterone è stimolato da:
q elevate concentrazioni di potassio nel sangue
dopo pranzo la glicemia:
q aumenta
L’abbassamento della pressione sanguigna:
q stimola la produzione di aldosterone
il nanismo ipofisario:
q è la conseguenza dell’iposecrezione di GH
quale ormone stimola il riflesso di eiezione del latte?
q Ossitocina
La colloide dei follicoli tireoidei:
q è il precursore della tiroxina
il diabete di tipo due è detto:
q senile
q non insulino dipendente
i chetoni
q acidificano il sangue
I glucocorticoidi
q Determinano un aumento della glicemia
quale delle seguenti affermazioni relative agli ormoni è vera?
q Viaggiano attraverso il corpo per mezzo del sangue
Quale/i dei seguenti ormoni è (o sono) prodotto/i da neuroni?
q Ossitocina
q ADH
Il peptide natriuretico atriale (ormone prodotto dal cuore) ha funzione esattamente opposta a quale degli ormoni sotto elencati prodotto dalla zona esterna della corticale del surrene?
q Aldosterone
Quali degli ormoni sotto elencati agiscono direttamente o indirettamente per elevare il livello di glucosio nel sangue?
q GH
q Cortisolo
L’ipertensione può essere provocata dall’ipersecrezione di:
q Tiroxina
Gli ormoni che regolano i livelli ematici dei sali minerali sono:
q calcitonina
q aldosterone
q peptide natriuretico atriale
Quale dei seguenti ormoni viene somministrato come farmaco per ridurre l’infiammazione?
q Cortisolo
Cosa significa polidipsia?
q Eccessiva sete
La stimolazione della midollare del surrene
q Porta ad un aumento della glicemia
La funzione del corpo luteo è quella di:
q produrre ormoni femminili
il paratormone o ormone paratiroideo:
q riduce la perdita del calcio con le urine
il rilascio di aldosterone è stimolato da:
q elevate concentrazioni di potassio nel sangue
dopo pranzo la glicemia:
q aumenta
L’abbassamento della pressione sanguigna:
q stimola la produzione di aldosterone
il nanismo ipofisario:
q è la conseguenza dell’iposecrezione di GH
quale ormone stimola il riflesso di eiezione del latte?
q Ossitocina
La colloide dei follicoli tireoidei:
q è il precursore della tiroxina
il diabete di tipo due è detto:
q senile
q non insulino dipendente
i chetoni
q acidificano il sangue
I glucocorticoidi
q Determinano un aumento della glicemia
venerdì, aprile 28, 2006
suggerimenti
per chi non avesse letto i commenti di Stefania e Filippo c'è un link a http://www.malattiedimenticate.net.patologie/malaria.asp e poi Filippo ha messo nel bscw (http://bscw.gmd.de il filmino della malaria che vi invito caldamente a studiare.
buon lavoro, quando torno dal duro lavoro che mi attende sento qualche volontario
saluti
giovedì, aprile 27, 2006
giovedì, aprile 06, 2006
Anatomia – Recupero UNO
Cosa succede a seguito del legame tra l’ormone e la cellula bersaglio? E con quali meccanismi agiscono gli ormoni?
Elenca i fenomeni in relazione alla prima domanda e descrivi con chiarezza i meccanismi d’azione.
Elenca TUTTI gli ormoni dell’ipofisi, devi sapere: organi bersaglio, natura chimica, regolazione
creati una tabella con:
ormone
Organo bersaglio
Natura chimica
regolazione
NE DISCUTIAMO LUNEDI’ !!!!!!!!!
Elenca i fenomeni in relazione alla prima domanda e descrivi con chiarezza i meccanismi d’azione.
Elenca TUTTI gli ormoni dell’ipofisi, devi sapere: organi bersaglio, natura chimica, regolazione
creati una tabella con:
ormone
Organo bersaglio
Natura chimica
regolazione
NE DISCUTIAMO LUNEDI’ !!!!!!!!!
mercoledì, marzo 15, 2006
influenza - 1
INFLUENZA – esercitazione n. 1
Utilizzando i siti indicati cercare risposte alle domande elencate
sito del Centro Interuniversitario di Ricerca sull’Influenza (ge-mi)
http://www.influciri.it/frsetcn.html
ministero della salute
http://www.ministerosalute.it/
ISTITUTO SUPERIORE DI SANITA’
- quando si manifesta
- i sintomi della malattia
- se ci sono farmaci e se vale la pena di usarli
- se c’è una vaccinazione,
- a chi è consigliata
- qual è il periodo consigliato dal ministero della salute
- eventuali effetti collaterali
- comportamenti preventivi
- cos’è il protocollo Influnet?
- In italia e nel mondo quanta gente si ammala
giovedì, marzo 09, 2006
UN SALUTO DALLA FRANCIA
a tutti quelli che leggono il blog un saluto da Nevers, stiamo lavorando, il tempo é brutto, torno presto
mercoledì, febbraio 22, 2006
Anatomia - Sistema nervoso - 6
guardate che bella immagine.....veramente merita di essere studiata con attenzione (chi ha orecchie per intendere intenda).
poichè può apparire piccola cliccando sull'immagine appare più grande
mercoledì, febbraio 08, 2006
Epatite - 3
Ultimo suggerimento: terminare bene le proprie ricerche (entro giovedì 9 febbraio), studiarsi bene le misure di prevenzione (tratte dal libretto che uso a scuola e che rimarrà a disposizione del docente supplente).
Le ricerche vanno spedite assolutamente entro sabato 11 febbraio all’indirizzo:
stefano.vallin@itaseinaudi.it
La settimana successiva verrà somministrata una prova scritta in collaborazione con il docente supplente – data della prova: giovedì 16 o venerdì 17
AVVISO
Da lunedì 13 febbraio a venerdì 24 febbraio sarò assente per motivi di salute - ci sarà un supplente probabilmente dal primo giorno
mercoledì, febbraio 01, 2006
Anatomia - Sistema nervoso - 5
Vi allego alcune note sintetiche sul morbo di Parkinson
La sindrome di Parkinson è una patologia a carattere progressivo a carico del snc; Nei paesi occidentali l'incidenza è di 200 casi su 100.000 persone (0.2%), con 20 nuovi casi ogni anno su 100.000 persone. L'incidenza maggiore si ha intorno ai 60 anni. Il 10% dei pazienti contrae la malattia prima dei 50 anni.
La sindrome di Parkinson è caratterizzata da alcuni sintomi specifici: rigidità degli arti e del collo; tremore, generalmente alle mani; bradikinesia (lentezza e riduzione dei movimenti); instabilità posturale (perdita dell'equilibrio); altri sintomi che si possono presentare: depressione, demenza o stato confusionale,
postura scorretta, disfasia, difficoltà di deglutizione, produzioni verbali incoerenti, vertigini, impotenza, costipazione, problemi urologici.
La causa della malattia è una diminuzione del livello di dopamina nei nuclei della base: nucleo caudato e putamen.
Il trattamento principale del Parkinson consiste nella somministrazione di levadopa, che la substantia nigra converte in dopamina. La dopamina non può essere somministrata direttamente poiché non riesce a superare la barriera ematoencefalica.
Vi sono inoltre delle patologie con caratteristiche simili al Parkinson, la cui causa è nota e che hanno un decorso variabile ed includono demenza multiinfartuale, avvelenamento da manganese, monossido di carbonio o cianuro, Parkinson "pugilistico" causato da traumi (diagnosticato, ad esempio, a Muhammad Ali). Sintomi parkinsoniani possono essere indotti anche da farmaci, quali tranquillanti, antinausea ecc
La sindrome di Parkinson è una patologia a carattere progressivo a carico del snc; Nei paesi occidentali l'incidenza è di 200 casi su 100.000 persone (0.2%), con 20 nuovi casi ogni anno su 100.000 persone. L'incidenza maggiore si ha intorno ai 60 anni. Il 10% dei pazienti contrae la malattia prima dei 50 anni.
La sindrome di Parkinson è caratterizzata da alcuni sintomi specifici: rigidità degli arti e del collo; tremore, generalmente alle mani; bradikinesia (lentezza e riduzione dei movimenti); instabilità posturale (perdita dell'equilibrio); altri sintomi che si possono presentare: depressione, demenza o stato confusionale,
postura scorretta, disfasia, difficoltà di deglutizione, produzioni verbali incoerenti, vertigini, impotenza, costipazione, problemi urologici.
La causa della malattia è una diminuzione del livello di dopamina nei nuclei della base: nucleo caudato e putamen.
Il trattamento principale del Parkinson consiste nella somministrazione di levadopa, che la substantia nigra converte in dopamina. La dopamina non può essere somministrata direttamente poiché non riesce a superare la barriera ematoencefalica.
Vi sono inoltre delle patologie con caratteristiche simili al Parkinson, la cui causa è nota e che hanno un decorso variabile ed includono demenza multiinfartuale, avvelenamento da manganese, monossido di carbonio o cianuro, Parkinson "pugilistico" causato da traumi (diagnosticato, ad esempio, a Muhammad Ali). Sintomi parkinsoniani possono essere indotti anche da farmaci, quali tranquillanti, antinausea ecc
Anatomia - Sistema nervoso - 4
Alcuni suggerimenti per lo studio
1 – ricordarsi le differenze tra solchi e scissure e conoscerle bene (come si chiamano e cosa fanno)
2 – ricordarsi almeno due o tre funzioni che si trovano localizzate nella corteccia cerebrale
3 – conoscere la localizzazione della sostanza bianca e di quella grigia negli emisferi cerebrali
4 – ricordarsi MOLTO BENE la struttura dell’ipofisi e il suo legame con l’encefalo sia anatomico che funzionale
1 – ricordarsi le differenze tra solchi e scissure e conoscerle bene (come si chiamano e cosa fanno)
2 – ricordarsi almeno due o tre funzioni che si trovano localizzate nella corteccia cerebrale
3 – conoscere la localizzazione della sostanza bianca e di quella grigia negli emisferi cerebrali
4 – ricordarsi MOLTO BENE la struttura dell’ipofisi e il suo legame con l’encefalo sia anatomico che funzionale
domenica, gennaio 29, 2006
Epatite - 2
Alcuni aspetti da evidenziare sulle epatiti visti sabato 28 gennaio (naturalmente non esauriscono tutto lo studio della malattia)
1 – notare il rapporto tra il serbatoio per l’epatite E e la possibilità di una trasmissione di tipo zoonotico
2 – importantissimo ricordare l’enorme capacità di sopravvivenza del virus per l’epatite B e cosa ciò significhi relativamente alla diffusione della malattia
3 – ricordarsi le differenze tra la trasmissione del virus dell’epatite B e di quello dell’epatite C
4 – infine la diffusione delle varie forme di epatite che in alcuni casi ci ha lasciato veramente stupefatti
giovedì, gennaio 26, 2006
Epatite – 1
Quali epatiti ci interessano: la A, la B, la C e la Delta (o D), E
Ricordate che è ESTREMAMENTE importante concentrarsi sulle differenze tra le epatiti, per evitare confusioni, visto che spesso sono simili tra di loro i sintomi o in alcuni casi la modalità di trasmissione.
Nei commenti a questo messaggio potete chiedere chiarimenti su: Definizione, cenni clinici e diversità degli agenti infettivi
domenica, gennaio 22, 2006
Anatomia - Sistema nervoso - 3
Ecco altre cosucce da ricordare (nel libro questi argomenti sono nel paragrafo “fisiologia” di pagina 196 e vanno fino alle due prime righe di pagina 198)
Proprietà funzionali della cellula nervosa: eccitabilità e conduttività (confrontatele con le proprietà delle cellule muscolari)
Meccanismo della propagazione dell’impulso nervoso nella cellula (sequenza):
a) alterata la permeabilità cellulare agli ioni sodio b) entrata degli stessi nella cellula c) depolarizzazione locale della membrana d) diffusione lungo la membrana della depolarizzazione.
A questo punto la membrana viene ripolarizzata attravero questi eventi: a) la permeabilità al sodio torna normale e viene alterata quella agli ioni potassio b) ripristino precedente equilibrio grazie alla pompa sodio/potassio.Nelle fibre mieliniche tutto ciò avviene in modo “saltatorio”
Proprietà funzionali della cellula nervosa: eccitabilità e conduttività (confrontatele con le proprietà delle cellule muscolari)
Meccanismo della propagazione dell’impulso nervoso nella cellula (sequenza):
a) alterata la permeabilità cellulare agli ioni sodio b) entrata degli stessi nella cellula c) depolarizzazione locale della membrana d) diffusione lungo la membrana della depolarizzazione.
A questo punto la membrana viene ripolarizzata attravero questi eventi: a) la permeabilità al sodio torna normale e viene alterata quella agli ioni potassio b) ripristino precedente equilibrio grazie alla pompa sodio/potassio.Nelle fibre mieliniche tutto ciò avviene in modo “saltatorio”
giovedì, gennaio 19, 2006
Anatomia - Sistema nervoso - 2
Molto interessante lo studio dei neuroni, ora voglio attirare la vostra attenzione su alcuni aspetti particolari:
innanzitutto la funzione del neurilemma in caso di danneggiamento del neurone;
Poi sono interessanti le diversità tra termini, per esempio nucleo/ganglio, oppure fascio/nervo o infine sostanza bianca/sostanza grigia.
Per quanto riguarda la classificazione, in parte già vista all’inizio del capitolo, è importante conoscere bene i diversi recettori (per esempio la differenza tra esterocettore e propriocettore).
Infine, quando si classifica morfologicamente i neuroni non bisogna farsi ingannare e sapere sempre con precisione la direzione dell’impulso nervoso lungo la cellula nervosa
innanzitutto la funzione del neurilemma in caso di danneggiamento del neurone;
Poi sono interessanti le diversità tra termini, per esempio nucleo/ganglio, oppure fascio/nervo o infine sostanza bianca/sostanza grigia.
Per quanto riguarda la classificazione, in parte già vista all’inizio del capitolo, è importante conoscere bene i diversi recettori (per esempio la differenza tra esterocettore e propriocettore).
Infine, quando si classifica morfologicamente i neuroni non bisogna farsi ingannare e sapere sempre con precisione la direzione dell’impulso nervoso lungo la cellula nervosa
martedì, gennaio 17, 2006
Anatomia - Sistema nervoso - 1
come primo post di anatomia vorrei invitarvi a notare le somiglianze tra la figura 7.4 (b) di pagina 193 e quella 6.5 (b) di pagina 159.
ci sono differenze e somiglianze, le somiglianze saranno anche di tipo funzionale?
Poi vi invito a studiarvi molto bene sia la classificazione morfologica che funzionale del sistema nervoso.
ci sono differenze e somiglianze, le somiglianze saranno anche di tipo funzionale?
Poi vi invito a studiarvi molto bene sia la classificazione morfologica che funzionale del sistema nervoso.
primo messaggio - Istruzioni per l'uso
In questo blog compariranno informazioni per gli studenti sulle cose da far, sui compiti assegnati, spiegazioni ulteriori rispetto a quello fatto in classe ecc....
Gli studenti verranno invitati a utilizzare questo blog come strumento principale di consultazione, potranno - e a volte dovranno - lasciare dei commenti o ripondere a domande.
per ora è ancora sperimentale, ma presto diventerà pienamente operativo
Stefano Vallin
Gli studenti verranno invitati a utilizzare questo blog come strumento principale di consultazione, potranno - e a volte dovranno - lasciare dei commenti o ripondere a domande.
per ora è ancora sperimentale, ma presto diventerà pienamente operativo
Stefano Vallin
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